Lời nhận xét học bạ THCS theo Thông tư 22: cách viết, mẫu theo mức và cách viết nhanh cho cả lớp
Cuối học kì I, giáo viên chủ nhiệm THCS phải ghi lời nhận xét về kết quả rèn luyện và học tập của từng em vào học bạ. Lớp 40 em là 40 đoạn, mỗi đoạn phải đúng với điểm số, mức đánh giá trong sổ. Bài này nói rõ Thông tư 22 yêu cầu lời nhận xét có gì, ai ghi phần nào, đưa mẫu theo từng mức và cách viết nháp cho cả lớp trong vài phút bằng Sổ điểm lớp.
Căn cứ: Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh THCS, THPT, được sửa đổi bởi Thông tư 89/2026/TT-BGDĐT (hiệu lực từ 01/12/2026). Mẫu nhận xét của giáo viên bộ môn xem ở bài Nhận xét môn học THCS, THPT theo Thông tư 22. Cách tính điểm trung bình môn và xếp mức Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt xem ở bài Cách tính điểm trung bình môn, xếp loại học sinh.
Ai ghi phần nào trong học bạ
| Người ghi | Ghi gì | Căn cứ |
|---|---|---|
| Giáo viên môn học | Điểm, mức đánh giá của môn mình dạy vào sổ theo dõi và học bạ; điểm trung bình môn học kì, cả năm. Gửi thông tin nhận xét về rèn luyện của học sinh cho giáo viên chủ nhiệm. | Điều 19 Thông tư 22 |
| Giáo viên chủ nhiệm | Nội dung nhận xét về kết quả rèn luyện và học tập của từng học sinh, mức đánh giá rèn luyện, học tập; báo riêng cho cha mẹ học sinh về quá trình và kết quả. | Điều 20 Thông tư 22 |
Từ Thông tư 89/2026, học bạ số được hướng dẫn riêng cho THCS, THPT; các quy định ghi bằng bút, sửa bằng mực đỏ, ký và đóng dấu trực tiếp chỉ còn áp dụng với học bạ giấy dùng trong thời gian chuyển tiếp (LuatVietnam). Trường đã dùng học bạ số thì giáo viên nhập lời nhận xét trên phần mềm theo hướng dẫn của sở, phòng giáo dục.
Lời nhận xét phải có 3 ý
Khoản 1 Điều 5 Thông tư 22 nói đánh giá bằng nhận xét là giáo viên nêu sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh (Thư viện Pháp luật). Viết theo đúng 3 ý này thì lời nhận xét vừa đủ, không lan man:
- Tiến bộ: môn nào tăng điểm so với học kì trước hoặc đầu năm, việc gì em làm tốt hơn.
- Ưu điểm nổi bật: môn mạnh, mức rèn luyện, việc cụ thể (đi học đều, tham gia hoạt động của lớp).
- Hạn chế chủ yếu và việc cần làm: môn còn yếu, điều em nên làm trong học kì tới.
Mỗi lời nhận xét khoảng 2–3 câu là vừa ô trong học bạ. Nên gọi học sinh là “em”, nêu tên môn cụ thể, chỉ dùng thông tin có trong sổ điểm và sổ theo dõi.
Mẫu lời nhận xét theo mức đánh giá
Các mẫu dưới đây viết cho học sinh THCS, cuối học kì I. Thầy cô thay tên môn, số liệu theo đúng em đang nhận xét; không chép nguyên một câu cho cả lớp.
Học tập Tốt, rèn luyện Tốt
- Em học đều các môn, nổi bật ở Toán và Khoa học tự nhiên. Em chủ động phát biểu, giúp bạn trong nhóm học tập. Học kì II em nên đọc thêm sách để môn Ngữ văn viết bài sâu hơn.
- Em giữ vững kết quả tốt ở tất cả các môn, điểm Tiếng Anh tăng rõ so với giữa kì. Em thực hiện tốt nội quy, nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Em tiếp tục phát huy và thử sức với các cuộc thi của trường.
Học tập Khá, rèn luyện Tốt
- Em có tiến bộ ở Toán, điểm trung bình môn tăng so với học kì trước. Em ngoan, đi học đều, hoà đồng với bạn. Môn Lịch sử và Địa lí em cần học bài cũ kỹ hơn trước mỗi tiết.
- Em học khá các môn, mạnh ở Ngữ văn và Tiếng Anh. Em thực hiện tốt nội quy lớp. Học kì II em nên dành thêm thời gian luyện bài tập Toán để nâng điểm.
Học tập Đạt, rèn luyện Khá
- Em đạt yêu cầu ở các môn, điểm Khoa học tự nhiên có tăng. Em còn chưa tập trung trong một số tiết học. Em cần chuẩn bị bài trước khi đến lớp và hỏi thầy cô khi chưa hiểu.
- Em hoàn thành các bài kiểm tra theo yêu cầu, có cố gắng ở môn Tin học. Em còn quên làm bài tập về nhà vài lần. Học kì II em cần ghi bài đầy đủ và làm bài tập đúng hạn.
Có môn chưa đạt hoặc nghỉ học nhiều
- Em có cố gắng ở Tiếng Anh nhưng điểm Toán còn dưới 5,0. Em cần làm lại bài tập cơ bản và hỏi thầy cô ngay khi chưa hiểu bài. Gia đình và nhà trường sẽ cùng theo dõi để em tiến bộ trong học kì II.
- Em nghỉ học nhiều buổi trong học kì nên còn hổng kiến thức một số môn. Em cần đi học đều và chép bù bài đã nghỉ. Thầy cô sẵn sàng hướng dẫn thêm khi em cần.
Những điều nên tránh khi viết
- Gán nhãn: “lười”, “kém”, “chậm”, “cá biệt”. Thay bằng việc cụ thể em cần làm.
- So sánh với bạn khác hoặc ghi thứ hạng trong lớp.
- Bịa chi tiết không có trong sổ: hoàn cảnh gia đình, sức khoẻ, tính cách. Nghỉ nhiều thì nhắc đi học đều, không đoán lý do.
- Một câu cho cả lớp: “Ngoan ngoãn, lễ phép, cần cố gắng hơn” ghi cho 40 em thì phụ huynh không biết con mình mạnh, yếu ở đâu.
- Ghi khác điểm, mức trong sổ: khen “học tốt Toán” mà điểm Toán chỉ 5,5 là sai.
Viết nháp cho cả lớp bằng Sổ điểm lớp
Trong Sổ điểm lớp ở Góc giáo viên, điểm do giáo viên bộ môn nhập (hoặc lấy từ bài đã giao online) được tính sẵn trung bình môn, mức học tập theo Thông tư 22. Giáo viên chủ nhiệm nhập mức rèn luyện, số buổi nghỉ, rồi cho AI viết nháp lời nhận xét:
- Mở sổ của lớp chủ nhiệm, chọn thẻ Rèn luyện, nhận xét.
- Chọn mức rèn luyện từng học kì (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) và nhập số buổi nghỉ có phép, không phép.
- Trong khung AI gợi ý nhận xét, chọn cuối học kì I, học kì II hoặc cả năm, bấm Viết nháp nhận xét. Mỗi lượt tốn 2 điểm cho cả lớp.
- Đọc từng lời nhận xét trong cột Nhận xét của GVCN, sửa cho đúng với em đó, bấm Lưu.
- Tải báo cáo lớp về (PDF; gói Pro có thêm Word) hoặc chép sang học bạ số của trường.
AI chỉ dùng điểm, mức đánh giá, mức thay đổi so với học kì I và số buổi nghỉ có trong sổ, không tự thêm chi tiết khác. Hộp AI không gửi họ tên học sinh cho mô hình AI, chỉ gửi mã số của em trong sổ cùng điểm và mức; lời nhận xét ghép lại đúng em khi hiện ra. Lời nhận xét là bản nháp, giáo viên chủ nhiệm đọc và chịu trách nhiệm trước khi ghi vào học bạ.
| Cách làm | Ưu điểm | Hạn chế |
|---|---|---|
| Tự viết từng em | Hiểu học sinh nhất | Mất nhiều giờ với lớp đông |
| Dán prompt vào Gemini, ChatGPT | Miễn phí, linh hoạt | Phải chép điểm từng em sang; dễ lộ họ tên học sinh khi dán cả danh sách |
| Sổ điểm lớp (Góc giáo viên) | Lấy đúng điểm, mức trong sổ; không gửi họ tên; nhận xét cả lớp một lượt | Tốn 2 điểm mỗi lượt; vẫn phải đọc, sửa |
Tài khoản miễn phí đăng nhập bằng Google, được tặng 15 điểm để thử Sổ điểm lớp cho 1 lớp: nhập điểm, tính trung bình môn, xếp mức theo Thông tư 22 và viết nháp nhận xét.
Câu hỏi thường gặp
Lời nhận xét học bạ THCS do ai ghi?
Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung nhận xét về kết quả rèn luyện và học tập của từng học sinh vào học bạ. Giáo viên môn học ghi điểm, mức đánh giá môn mình và gửi thông tin nhận xét về rèn luyện cho giáo viên chủ nhiệm (Điều 19, Điều 20 Thông tư 22).
Lời nhận xét cần nêu những gì?
Theo khoản 1 Điều 5 Thông tư 22: sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật và hạn chế chủ yếu của học sinh. Nên kèm việc cụ thể em cần làm ở học kì sau.
Thông tư 89/2026 có đổi cách viết nhận xét học bạ THCS không?
Theo các điểm mới đã công bố, Thông tư 89/2026 không thay đổi yêu cầu về nội dung lời nhận xét ở THCS, THPT. Thay đổi liên quan là hướng dẫn riêng cho học bạ số và việc đánh giá lại rèn luyện sau khi học sinh chấp hành xong kỷ luật.
Dùng AI viết nhận xét có được không?
Được dùng làm bản nháp. Giáo viên chủ nhiệm phải đọc, sửa cho đúng từng em và chịu trách nhiệm với nội dung ghi vào học bạ. Không nên dán họ tên, thông tin riêng của học sinh vào công cụ AI công cộng.
Nguồn: Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT (Thư viện Pháp luật); Điểm mới Thông tư 89/2026/TT-BGDĐT (LuatVietnam).
