Nhận xét hằng tháng theo Thông tư 27: ghi ở đâu, viết thế nào, mẫu theo từng môn
“Nhận xét hằng tháng” là việc nhiều giáo viên tiểu học vẫn làm đều đặn: ghi vào sổ theo dõi, nhập lên phần mềm hoặc nhắn cho phụ huynh. Bài này nói rõ Thông tư 27 yêu cầu gì về đánh giá thường xuyên, việc nào là bắt buộc, việc nào do trường quy định, cách viết một lời nhận xét ngắn mà có ích và mẫu theo từng môn, từng mức.
Thông tư 27 nói gì về đánh giá thường xuyên
Theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, đánh giá thường xuyên diễn ra trong suốt quá trình học, nhằm giúp học sinh sửa chỗ sai và tiến bộ, không nhằm xếp loại. Với nội dung học tập (LuatVietnam):
- Giáo viên nhận xét chủ yếu bằng lời nói: chỉ cho em chỗ đúng, chỗ chưa đúng và cách sửa.
- Giáo viên viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập khi cần thiết, kèm biện pháp giúp đỡ kịp thời.
- Học sinh tự nhận xét, nhận xét bài của bạn; cha mẹ trao đổi với giáo viên và cùng động viên em.
Với phẩm chất, năng lực, giáo viên dựa vào biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của em để nhận xét và giúp đỡ kịp thời. Mức Tốt, Đạt, Cần cố gắng chỉ xếp ở các lần đánh giá định kì, xem bài Nhận xét phẩm chất, năng lực theo Thông tư 27.
Có bắt buộc ghi nhận xét hằng tháng vào sổ không?
Thông tư 27 không có mẫu “sổ nhận xét hằng tháng”. Hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học gồm học bạ và bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; từ Thông tư 89/2026 là học bạ số và bảng tổng hợp (Cổng dịch vụ công Nghệ An). Lời nhận xét ghi học bạ là ở các lần định kì (LuatVietnam).
Việc ghi nhận xét theo tháng vì vậy là yêu cầu riêng của trường hoặc phòng giáo dục, thường dưới một trong ba dạng:
| Dạng | Ai đọc | Nên viết thế nào |
|---|---|---|
| Sổ theo dõi hoặc sổ chủ nhiệm của giáo viên | Giáo viên, ban giám hiệu khi kiểm tra | Ngắn, ghi việc cụ thể em làm được và chưa làm được trong tháng |
| Mục nhận xét trên phần mềm (vnEdu, SMAS, sổ liên lạc điện tử) | Phụ huynh, giáo viên | Dễ hiểu với phụ huynh, có một việc gia đình cùng giúp em |
| Tin nhắn riêng cho phụ huynh | Phụ huynh | Nhẹ nhàng, nêu tiến bộ trước, gửi riêng từng gia đình |
Trước khi làm, thầy cô nên hỏi tổ trưởng hoặc ban giám hiệu: trường dùng dạng nào, ghi cho môn nào, tháng nào. Có trường chỉ yêu cầu Tiếng Việt và Toán, có trường yêu cầu cả phẩm chất, năng lực.
Cách viết một lời nhận xét thường xuyên
Lời nhận xét hằng tháng có ích khi phụ huynh đọc xong biết con đã làm được gì và cần làm gì tiếp. Một công thức dễ dùng:
- Việc em làm được trong tháng, gắn với bài hoặc kĩ năng cụ thể (đọc, viết, phép tính).
- Một việc em cần làm tiếp, chỉ một việc, viết dưới dạng hành động.
- Lời động viên ngắn, hoặc việc gia đình có thể giúp.
Độ dài 1–3 câu, khoảng 20–40 chữ. Gọi học sinh là “em” hoặc “con” theo thống nhất của trường. Không dùng điểm số hay xếp hạng trong lời nhận xét thường xuyên.
Mẫu nhận xét hằng tháng theo môn
Ví dụ dưới đây viết cho tháng 11, học kì I. Thầy cô thay nội dung bài học của lớp mình.
Tiếng Việt
- Đang làm tốt: Tháng này em đọc to, rõ, ngắt nghỉ đúng chỗ; bài viết sạch, ít lỗi chính tả. Em thử viết đoạn văn dài hơn, dùng thêm từ ngữ miêu tả.
- Đạt yêu cầu: Em đọc đúng các bài đã học, viết đủ bài. Em cần chú ý viết hoa đầu câu và tên riêng.
- Cần giúp thêm: Em còn đọc chậm, đánh vần ở những từ khó. Mỗi tối em đọc thành tiếng một đoạn ngắn cho bố mẹ nghe nhé.
Toán
- Đang làm tốt: Em làm đúng và nhanh các phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100, trình bày bài sạch đẹp. Em thử tự đặt đề toán có lời văn cho bạn giải.
- Đạt yêu cầu: Em làm đúng phần lớn bài tập trên lớp. Em cần kiểm tra lại kết quả sau khi tính để tránh nhầm.
- Cần giúp thêm: Em còn nhầm khi cộng có nhớ. Cô sẽ cho em luyện thêm với que tính; ở nhà em làm 3–4 phép tính mỗi ngày.
Tự nhiên và Xã hội, Khoa học
- Đang làm tốt: Em quan sát kĩ, nêu được nhiều điều thú vị về cây cối trong vườn trường. Em tiếp tục ghi lại những gì quan sát được.
- Đạt yêu cầu: Em nêu được nội dung chính của các bài đã học. Em cần mạnh dạn chia sẻ điều mình biết trong nhóm.
- Cần giúp thêm: Em còn quên nội dung bài cũ. Em xem lại tranh trong sách và kể lại cho bố mẹ nghe sau mỗi bài.
Tiếng Anh
- Đang làm tốt: Em phát âm rõ, thuộc từ vựng của các bài đã học và mạnh dạn hỏi, đáp với bạn.
- Đạt yêu cầu: Em nhận biết được từ và mẫu câu đã học. Em cần luyện nói to, rõ hơn khi thực hành.
- Cần giúp thêm: Em còn nhớ ít từ vựng. Mỗi ngày em ôn 3–5 từ bằng thẻ hình.
Phẩm chất, năng lực
- Đang làm tốt: Tháng này em tự giác chuẩn bị sách vở, hay giúp bạn bên cạnh khi bạn chưa hiểu bài.
- Đạt yêu cầu: Em ngoan, đi học đều. Em cần mạnh dạn giơ tay phát biểu hơn.
- Cần giúp thêm: Em còn quên đồ dùng học tập vài lần. Tối trước khi đi ngủ em cùng bố mẹ soạn cặp theo thời khoá biểu.
Khi gửi nhận xét cho phụ huynh
- Gửi riêng từng gia đình, không đăng nhận xét hay kết quả của từng em lên nhóm Zalo chung của lớp.
- Nêu tiến bộ trước, sau đó mới nói điều em cần cố gắng.
- Một việc cụ thể gia đình làm được ở nhà (đọc 10 phút, soạn cặp), không viết chung chung “gia đình quan tâm hơn”.
- Không nhắc hoàn cảnh gia đình, sức khoẻ, không so sánh với bạn khác.
Những lỗi hay gặp
- Chép một câu cho cả lớp qua nhiều tháng: “Em ngoan, học tốt”. Phụ huynh đọc vài lần là bỏ qua.
- Lời nhận xét không khớp với bài làm: khen “tính toán nhanh” nhưng em sai nhiều phép tính trong tháng.
- Quá dài: cả đoạn văn cho một tháng, giáo viên mất thời gian, phụ huynh khó đọc hết.
- Dùng từ chê: “lười”, “chậm”, “nghịch”. Thay bằng việc em cần làm.
Viết nháp cho cả lớp bằng công cụ Nhận xét học sinh
Công cụ Nhận xét học sinh trong Góc giáo viên viết nháp lời nhận xét cho cả lớp từ bảng thầy cô đang có:
- Chọn cấp Tiểu học (Thông tư 27), chọn lớp, loại Đánh giá thường xuyên (hằng tháng), thời điểm Hằng tháng, ghi tên môn (để trống nếu nhận xét chung).
- Chép bảng từ Excel, vnEdu hoặc SMAS (có dòng tiêu đề, cột họ tên, cột mức hoặc điểm) rồi dán vào ô. Thêm cột Ghi chú với quan sát của thầy cô trong tháng (ví dụ “đọc còn chậm”, “hay giúp bạn”) để lời nhận xét cụ thể hơn.
- Chọn độ dài Ngắn, cách gọi em hoặc con, bấm Viết nhận xét. Mỗi lượt tối đa 60 em, tốn 2 điểm.
- Đọc, sửa trực tiếp trong bảng. Phần soát tự báo lời khen không khớp mức, từ gán nhãn, lời trùng nhau.
- Bấm Chép cột nhận xét rồi dán vào sổ, phần mềm hoặc tin nhắn.
Họ tên học sinh chỉ dùng trên máy của thầy cô để ghép kết quả. Hộp AI chỉ gửi số thứ tự, mức, điểm và ghi chú cho mô hình AI. Không ghi thông tin sức khoẻ, gia đình vào cột ghi chú. Lời nhận xét là bản nháp, giáo viên đọc và sửa trước khi gửi.
Bảng đã có sẵn lời nhận xét (tự viết hoặc của tháng trước) thì dán vào và bấm Chỉ soát nhận xét có sẵn, không tốn điểm.
Đăng nhập bằng Google để nhận 15 điểm dùng thử, đủ viết nháp nhận xét hằng tháng cho vài lớp. Soát nhận xét có sẵn luôn miễn phí.
Câu hỏi thường gặp
Thông tư 27 có bắt ghi nhận xét hằng tháng không?
Thông tư 27 không có mẫu sổ nhận xét hằng tháng. Đánh giá thường xuyên chủ yếu bằng lời nói, viết vào vở hoặc sản phẩm học tập khi cần thiết. Việc ghi nhận xét theo tháng vào sổ hay phần mềm là do trường hoặc phòng giáo dục quy định.
Lời nhận xét thường xuyên nên dài bao nhiêu?
Khoảng 1–3 câu, 20–40 chữ: việc em làm được, một việc cần làm tiếp và lời động viên.
Có dùng điểm số trong nhận xét thường xuyên ở tiểu học không?
Không nên. Đánh giá thường xuyên ở tiểu học là nhận xét để em biết chỗ đúng, chỗ chưa đúng và cách sửa. Điểm số chỉ dùng ở bài kiểm tra định kì của một số môn.
Gửi nhận xét cho phụ huynh qua nhóm Zalo lớp có được không?
Không nên đăng nhận xét hay kết quả của từng em lên nhóm chung. Nên gửi riêng từng gia đình qua sổ liên lạc điện tử hoặc tin nhắn riêng.
Nguồn: Giáo viên tiểu học chỉ nhận xét vào vở học sinh khi cần thiết (LuatVietnam); Hướng dẫn nhận xét học bạ theo Thông tư 27/2020 (LuatVietnam); Thông tư 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi quy định đánh giá học sinh (Cổng dịch vụ công Nghệ An).
