Tạo phiếu học tập bằng AI theo Công văn 5512: cấu trúc, mẫu Toán 7 có đáp án và cách làm nhanh
Giáo án theo khung Phụ lục 4 của Công văn 5512 chia mỗi hoạt động thành mục tiêu, nội dung, sản phẩm và tổ chức thực hiện. Ở hoạt động luyện tập, phần “sản phẩm” của học sinh thường nằm trên một tờ phiếu học tập, và tờ phiếu đó giáo viên phải tự soạn. Bài này nói phiếu học tập nằm ở đâu trong kế hoạch bài dạy, một phiếu gồm những phần nào, cách tạo phiếu học tập bằng AI qua prompt trên Gemini, và cách lấy sẵn bản Word, PDF có đáp án bằng công cụ Phiếu học tập trong Góc giáo viên. Ví dụ xuyên suốt là phiếu Toán 7, Bài 16 Tam giác cân, chạy thật trên công cụ.
Phiếu thường đi kèm giáo án, nên thầy cô có thể xem trước cách soạn giáo án ở Soạn giáo án theo CV 5512 bằng AI và cách ghi năng lực số ở Tích hợp năng lực số vào giáo án.
Phiếu học tập nằm ở đâu trong kế hoạch bài dạy theo Công văn 5512
Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ký ngày 18/12/2020 và theo Giáo dục Việt Nam ngày 08/09/2026 vẫn còn hiệu lực. Công văn có năm phụ lục (đánh số I đến V), trong đó Phụ lục IV, thường được gọi là Phụ lục 4, là khung kế hoạch bài dạy (giáo án) (Giáo dục Việt Nam). Theo bài giải thích khung này của Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, bài dạy gồm bốn hoạt động: vào bài, học kiến thức mới, làm bài tập (luyện tập) và vận dụng. Mỗi hoạt động có mục tiêu, nội dung, sản phẩm, rồi cách tổ chức thực hiện gồm giao việc, học sinh thực hiện, báo cáo và giáo viên kết luận (Giáo dục Việt Nam, 05/06/2021).
Phụ lục 4 không có mẫu phiếu học tập, và bài giải thích nói trên cũng không nhắc tới phiếu. Bản PDF của công văn cũng không có mẫu phiếu học tập; Phụ lục V là mẫu Phiếu đánh giá bài dạy, dùng để đánh giá giờ dạy chứ không phải phiếu cho học sinh. Phiếu là phương tiện do giáo viên tự thiết kế, thuộc phần thiết bị dạy học và học liệu mà kế hoạch bài dạy phải nêu, và là nơi học sinh làm ra “sản phẩm” mà khung yêu cầu. Bảng dưới cho thấy phiếu gắn với từng mục của một hoạt động như thế nào.
| Mục trong một hoạt động | Phiếu học tập dùng vào việc gì |
|---|---|
| Mục tiêu | Mỗi nhiệm vụ trên phiếu bám một yêu cầu cần đạt của bài |
| Nội dung | Các nhiệm vụ học sinh phải làm, viết thành câu lệnh nói rõ làm gì, làm như thế nào, làm ra cái gì |
| Sản phẩm | Phần học sinh ghi vào phiếu: bài giải, bảng điền, đoạn văn ngắn; cũng là căn cứ để giáo viên nhận xét |
| Tổ chức thực hiện | Phát phiếu lúc giao nhiệm vụ, học sinh làm cá nhân hoặc theo nhóm, báo cáo bằng phiếu, giáo viên kết luận theo đáp án |
Về tính bắt buộc, cũng theo bài giải thích năm 2021, khung Phụ lục 4 chỉ là hướng dẫn và cách trình bày do giáo viên quyết định. Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT ban hành ngày 24/3/2026, có hiệu lực từ 10/5/2026. Theo khoản 2 Điều 21, hồ sơ của giáo viên gồm kế hoạch bài dạy (giáo án), sổ chủ nhiệm nếu có và sổ công tác Đội nếu là Tổng phụ trách; khoản 3 nêu sổ ghi chép nội dung các hoạt động của tổ chuyên môn (congluatviet.vn). Công văn 5922/BGDĐT-GDPT ngày 03/9/2026 yêu cầu không tự đặt thêm hồ sơ, sổ sách, biểu mẫu, báo cáo, minh chứng không có căn cứ pháp lý hoặc không thực sự cần thiết (mục III.1) (Giáo dục Việt Nam). Phiếu học tập không nằm trong danh sách này, nên thường được đính kèm giáo án chứ không phải một loại hồ sơ riêng. Nếu trường yêu cầu nộp phiếu, đó là quy định của trường.
Lưu ý về nguồn: phần Thông tư 15/2026 ở trên đã đối chiếu với trang văn bản trên congluatviet.vn; Công văn 5512 (kể cả Phụ lục IV và V) và Công văn 5922 đã được đối chiếu với bản PDF của công văn; riêng việc Công văn 5512 vẫn còn hiệu lực lấy từ bài báo ngày 08/09/2026. Bài này nói về THCS và THPT; tiểu học theo Công văn 2345.
Một phiếu học tập gồm những phần nào
Theo một bài nghiên cứu trên Tạp chí Thiết bị Giáo dục (số 298, 2023), phiếu học tập là phương tiện dạy học do giáo viên tự thiết kế, gồm một hoặc nhiều tờ rời ghi các nhiệm vụ học sinh phải tự hoàn thành, kèm gợi ý hoặc thông tin bổ sung. Bài viết nêu các yêu cầu khi thiết kế: nội dung rõ ràng và chính xác, bám mục tiêu bài học, xác định hình thức tổ chức, câu lệnh phù hợp với hoạt động và thời gian, kiểm tra rồi sửa sai sót sau khi viết (Tạp chí Thiết bị Giáo dục). Từ đó, một phiếu dùng được ngay trên lớp thường có các phần sau.
| Phần của phiếu | Nội dung | Lưu ý |
|---|---|---|
| Thông tin | Trường, lớp, nhóm, họ tên học sinh, để trống cho học sinh điền | Không in sẵn tên em nào |
| Mục tiêu | 1–2 câu nêu học sinh làm được gì sau phiếu | Lấy từ yêu cầu cần đạt của bài |
| Hướng dẫn | Hình thức (cá nhân, cặp đôi, nhóm), thời gian, cách ghi bài | Khớp với kế hoạch bài dạy |
| Nhiệm vụ | Câu lệnh rõ, có chỗ trống hoặc dòng kẻ để ghi bài làm | Chia mức nếu lớp có nhiều trình độ |
| Tự đánh giá | Bảng tiêu chí “Em làm được” và “Cần cố gắng” | 4–6 tiêu chí, mỗi tiêu chí một ý |
| Đáp án, gợi ý chấm | Lời giải từng bước, điểm từng ý, lỗi học sinh hay mắc | Bản riêng cho giáo viên, không in chung với phiếu |
Chọn dạng phiếu theo hoạt động trong bài
Không văn bản nào quy định mỗi hoạt động cần mấy nhiệm vụ. Bảng dưới là gợi ý của Hộp AI khi cấu hình công cụ; thầy cô tăng giảm theo thời lượng và trình độ lớp mình.
| Hoạt động | Số nhiệm vụ gợi ý | Hình thức | Dạng nhiệm vụ |
|---|---|---|---|
| Khởi động | 4 | Cá nhân hoặc cặp đôi | Câu hỏi gợi mở, tình huống thực tế, chưa chấm điểm |
| Hình thành kiến thức | 4–6 | Nhóm | Bảng điền khuyết hoặc so sánh để học sinh tự rút ra khái niệm |
| Luyện tập | 6–8 | Nhóm hoặc cá nhân | Bài tập chia 3 mức: cơ bản, vận dụng, thử thách |
| Vận dụng | 4 | Nhóm, có thể làm ở nhà | Tình huống thực tế, bài toán mở, sản phẩm nhỏ |
| Ôn tập chương | 8–10 | Cá nhân | Bảng hệ thống kiến thức, bài tập tổng hợp theo chuyên đề |
Dạng nhiệm vụ cũng đổi theo nhóm môn. Đây là gợi ý để thầy cô viết thêm vào ô ghi chú khi nhờ AI soạn.
| Nhóm môn | Dạng nhiệm vụ nên có trong phiếu |
|---|---|
| Toán | Điền khuyết khái niệm, tính toán có lời giải từng bước, dựng hình, chứng minh |
| Ngữ văn | Đọc hiểu đoạn trích có câu hỏi theo mức, bảng so sánh, viết đoạn ngắn |
| Khoa học tự nhiên | Bảng ghi số liệu thí nghiệm, quan sát, giải thích hiện tượng |
| Tiếng Anh | Điền từ, ghép câu, hội thoại theo cặp |
| Lịch sử và Địa lí | Bảng niên biểu, đọc lược đồ, câu hỏi nguyên nhân và kết quả |
Tạo phiếu học tập bằng AI qua prompt trên Gemini
Cách này không cần đăng nhập công cụ nào, dùng được trên bản Gemini miễn phí (số lượt phụ thuộc giới hạn của Google). Prompt dưới đây yêu cầu AI trả về ba phần tách riêng: phiếu cho học sinh, đáp án, gợi ý chấm. Thầy cô dán yêu cầu cần đạt của bài từ chương trình vào chỗ trống để AI không ra bài ngoài phạm vi. Hướng dẫn tạo trợ lý Gemini dùng lại nhiều lần có ở Câu lệnh soạn giáo án trên Gemini.
Bạn là giáo viên [môn] lớp [lớp] có kinh nghiệm thiết kế phiếu học tập theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Hãy thiết kế một phiếu học tập cho hoạt động [Luyện tập] của bài “[tên bài]” (sách [bộ sách]).
Yêu cầu cần đạt của bài (chỉ bám các ý này, không thêm kiến thức ngoài):
[dán yêu cầu cần đạt]
Thông số:
- Số nhiệm vụ: [6]. Hình thức: [nhóm 4–6 em]. Thời gian: [25] phút.
- Chia 3 mức: Cơ bản (nhiệm vụ 1–2), Vận dụng (nhiệm vụ 3–4), Thử thách (nhiệm vụ 5–6).
- Mỗi nhiệm vụ có chỗ trống hoặc dòng kẻ để học sinh ghi bài làm.
- Nếu cần hình vẽ, mô tả hình trong ngoặc vuông, không tự vẽ.
Đầu ra gồm 3 phần, mỗi phần một tiêu đề:
1. PHIẾU CHO HỌC SINH: thông tin (trường, lớp, nhóm, họ tên để trống), mục tiêu 1–2 câu, hướng dẫn, các nhiệm vụ, bảng tự đánh giá 4–6 tiêu chí.
2. ĐÁP ÁN: lời giải đầy đủ từng bước cho mọi nhiệm vụ.
3. GỢI Ý CHẤM: điểm từng ý và các lỗi học sinh hay mắc kèm cách gợi ý.
Quy tắc: không dùng tên học sinh thật; mọi con số phải tính lại được; chỗ nào không chắc thì ghi “Cần giáo viên kiểm tra”.Hai điểm cần làm sau khi có kết quả. Thứ nhất, chép vào Word và chỉnh khổ giấy, dòng kẻ cho khớp với tờ in. Thứ hai, tự giải lại các nhiệm vụ trước khi in; Gemini và các chatbot khác vẫn có thể sai phép tính hoặc ra bài lệch yêu cầu cần đạt. Muốn có phiếu theo ba nhóm học sinh, có thể tham khảo cách chia phiếu cho học sinh cần hỗ trợ, đạt yêu cầu và khá giỏi trong hướng dẫn của Quantrimang (09/07/2026).
Tạo phiếu trong Góc giáo viên: ví dụ Toán 7, Bài 16 Tam giác cân
Công cụ Phiếu học tập trong Góc giáo viên chọn được lớp 1 đến lớp 9. Với Toán 7 sách Kết nối tri thức, danh sách có 69 bài, và khi chọn bài, công cụ tự hiện các yêu cầu cần đạt của bài để gửi kèm cho AI, nên thầy cô không phải tự tìm và dán. Phiếu mẫu dưới đây chạy với các lựa chọn: hoạt động Luyện tập, 6 nhiệm vụ, hình thức nhóm, phân hoá 3 mức độ. Mỗi lượt tốn 1 điểm.
- Chọn lớp, môn, bài. Lớp 7, Toán, Bài 16 “Tam giác cân. Đường trung trực của đoạn thẳng”.
- Chọn hoạt động, số nhiệm vụ, hình thức, phân hoá. Luyện tập, 6 nhiệm vụ, nhóm, 3 mức độ. Ô ghi chú dùng cho yêu cầu riêng, ví dụ lớp có nhiều em yếu hoặc cần ví dụ địa phương.
- Bấm Tạo phiếu học tập và chờ. Công cụ báo từng bước: đọc bài và yêu cầu cần đạt, chọn dạng nhiệm vụ, soạn câu hỏi và chỗ trống, viết đáp án và gợi ý chấm, kiểm tra lại. Lần chạy thử mất khoảng hai phút; trang công cụ ghi 2–3 phút ở đầu trang và 3–5 phút dưới nút tạo.
- Đọc, sửa rồi tải về. Nút Tải Word và Tải PDF nằm ở góc trên bên phải kết quả.
Phiếu trả về có ba mức cho sáu nhiệm vụ. Mức 1 (Cơ bản) gồm điền khuyết khái niệm và tính số đo góc; mức 2 (Vận dụng) gồm dựng đường trung trực bằng thước và compa và bài tính chu vi; mức 3 (Thử thách) gồm bài toán thực tế và bài chứng minh hình học. Cuối phiếu có bảng tự đánh giá sáu tiêu chí, và phần đáp án, gợi ý chấm nằm riêng ở cuối phiếu.
Phần đáp án được viết thành lời giải từng bước, có điểm từng ý và mục “Lỗi thường gặp và cách gợi ý”. Ví dụ ở nhiệm vụ 1, gợi ý chấm cho 0,25 điểm mỗi ý đúng và nhắc lỗi học sinh viết tam giác cân có “ba cạnh bằng nhau”.
Khi chạy thử, chúng tôi tính lại bằng tay hai nhiệm vụ có số liệu. Nhiệm vụ 2: tam giác MNP cân tại M nên 2x + 10 = 3x − 5, suy ra x = 15 và các góc là 40°, 40°, 100°. Nhiệm vụ 4: MA = MB = 5 cm, chu vi 16 cm nên AB = 6 cm. Cả hai đều khớp với đáp án công cụ đưa ra. Hạn chế thấy được ở lần chạy này: bài hình học không có hình vẽ, công cụ chỉ ghi “[Hình: …]” mô tả bằng chữ, nên thầy cô tự vẽ hoặc chèn hình trước khi in. Một phiếu mẫu không đủ để kết luận về mọi bài và mọi môn, vì vậy bước kiểm tra bên dưới vẫn cần làm với từng phiếu.
Prompt trên Gemini hay công cụ Phiếu học tập
| Prompt trên Gemini | Công cụ Phiếu học tập (Góc giáo viên) | |
|---|---|---|
| Chi phí | Dùng được bản miễn phí, giới hạn lượt do Google quy định | 1 điểm mỗi lượt. Tài khoản mới có 15 điểm, sau đó 5 điểm mỗi tháng; gói Pro 150 điểm mỗi tháng |
| Yêu cầu cần đạt | Tự tìm trong chương trình và dán vào prompt | Chọn bài, công cụ tự gắn yêu cầu cần đạt (với Toán 7 Kết nối tri thức có 69 bài) |
| Kết quả | Văn bản trong khung chat, phải chép sang Word và chỉnh lại | Phiếu có chỗ trống, bảng tự đánh giá, đáp án và gợi ý chấm riêng |
| Tải về | Tự chuyển sang Word hoặc PDF | Gói miễn phí tải PDF có logo Hộp AI, không sửa; Word dành cho gói Pro |
| Phạm vi | Mọi cấp, mọi môn, kể cả THPT | Lớp 1 đến lớp 9; THPT dùng prompt |
| Việc giáo viên phải làm | Kiểm tra đáp án, chỉnh khổ in | Kiểm tra đáp án, thêm hình nếu cần |
Hai cách không loại trừ nhau. Thầy cô dạy THPT hoặc cần một dạng phiếu đặc biệt thì dùng prompt; thầy cô soạn nhiều bài trong tuần và cần bản in sẵn có đáp án thì dùng công cụ. Phiếu cũng dùng chung được với bộ ôn tập cuối kì, xem Đề cương ôn tập cuối học kì 1 bằng AI, Trò chơi ôn tập cuối kì và Giao bài tập online cho học sinh. Nếu phiếu dùng làm minh chứng cho sáng kiến kinh nghiệm, xem Viết sáng kiến kinh nghiệm bằng AI.
Kiểm tra phiếu trước khi in
- Giải lại mọi nhiệm vụ có số liệu và so với đáp án AI đưa ra.
- Đối chiếu từng nhiệm vụ với yêu cầu cần đạt của bài; bỏ hoặc sửa nhiệm vụ ngoài phạm vi.
- Tính thời gian: thử làm nhanh một lượt xem 25 phút có đủ cho sáu nhiệm vụ không.
- Thêm hình vẽ, bảng số liệu ở những chỗ AI chỉ mô tả bằng chữ.
- Tách phần đáp án ra khỏi bản phát cho học sinh.
- Không ghi tên học sinh vào phiếu hoặc vào prompt; học sinh tự điền họ tên bằng tay.
Công cụ Phiếu học tập chỉ nhận lớp, môn, bài và ghi chú của giáo viên, không cần danh sách hay điểm của học sinh. Nếu thêm ghi chú về lớp, thầy cô viết chung (“lớp có nhiều em yếu hình học”), không nêu tên em nào. Cách dùng AI an toàn với dữ liệu học sinh nói thêm ở Ứng dụng AI trong dạy học.
Muốn có sẵn phiếu Word hoặc PDF kèm đáp án cho bài sắp dạy? Tài khoản mới được tặng 15 điểm, mỗi phiếu tốn 1 điểm.
Câu hỏi thường gặp
Công văn 5512 có mẫu phiếu học tập không?
Trong các văn bản và bài giải thích đã tra, Công văn 5512 chỉ có khung kế hoạch bài dạy ở Phụ lục 4, không có mẫu phiếu học tập. Giáo viên hoặc tổ chuyên môn tự thiết kế phiếu cho từng bài, bám mục tiêu và sản phẩm của hoạt động.
Phiếu học tập có phải hồ sơ bắt buộc của giáo viên không?
Theo các bài báo tóm tắt Thông tư 15/2026 và Công văn 5922, hồ sơ của giáo viên gồm kế hoạch bài dạy, sổ chủ nhiệm và sổ công tác Đội nếu có; phiếu học tập không có tên trong danh sách. Phiếu thường đính kèm giáo án. Nếu trường yêu cầu nộp, thầy cô theo quy định của trường.
AI tạo phiếu học tập có đáng tin không?
Cần kiểm tra. Trong phiếu mẫu Toán 7, các phép tính ở nhiệm vụ 2 và 4 đúng khi tính lại bằng tay, nhưng hình vẽ chỉ được mô tả bằng chữ trong ngoặc vuông. AI có thể sai số liệu, sai thuật ngữ hoặc ra bài lệch yêu cầu cần đạt, nên giáo viên giải lại đáp án trước khi in.
Một phiếu học tập nên có bao nhiêu nhiệm vụ?
Không văn bản nào quy định. Công cụ cho chọn 4, 6, 8 hoặc 10 nhiệm vụ; với phiếu luyện tập 20–25 phút, 6 nhiệm vụ chia 3 mức là cấu hình đã chạy thử trong bài này. Thầy cô điều chỉnh theo thời lượng và trình độ lớp.
Gói miễn phí có tạo được phiếu học tập không?
Được. Tài khoản mới có 15 điểm, mỗi phiếu tốn 1 điểm, sau đó có 5 điểm mỗi tháng. Gói miễn phí tải PDF để in, có logo Hộp AI; muốn tải Word để sửa cần gói Pro.
Nguồn: Hướng dẫn hồ sơ giáo viên ở Thông tư 15/2026 và Công văn 5512 (Giáo dục Việt Nam, 08/09/2026); Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học giải thích mẫu giáo án 5512 (Giáo dục Việt Nam, 05/06/2021); Trường yêu cầu giáo viên làm kế hoạch giáo dục và dự giờ theo định mức (Giáo dục Việt Nam, 04/10/2026); Thiết kế đồ dùng dạy học Sinh học 11: Phiếu học tập (Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 298, 2023); Hướng dẫn tạo phiếu học tập phân hoá học sinh (Quantrimang, 09/07/2026); Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT (congluatviet.vn).
